三湘都市报9月21日讯   “村医培养项目为贫困地区培养村民离不开的健康‘守护人’，打通健康扶贫‘最后一公里’、大幅减少因病致贫、返贫人口，有助于打赢脱贫攻坚战，有助于推进健康湖南建设，有助于实施乡村振兴战略。”近日，湖南环境生物职业技术学院举行2018级湖南省贫困地区医疗卫生机构本土化人才培养（康复、护理专业）开班典礼暨入学教育。

据悉，湖南环境生物职院2016年开始承接我省乡村医生本土化人才培养项目，持续发力，为提高我省农村医疗健康水平打造人才队伍，为乡村振兴提供健康保障。现有在校乡村医生学员280名，今年再次作为“湖南省贫困地区基层医疗卫生机构本土化人才培养”项目首批定向培养计划的9所省属公办高职院校之一，承担护理、康复治疗技术2个专业100名学生的培养任务。

计划：连续3年，定向培养千名村医

现场，省卫计委医学考试中心副主任周婷指出，今年以提前批形式录取就读，充分体现了省卫计委、省教育厅对本土化人才培养项目的大力支持，对改善和提高贫困地区基层医疗卫生服务水平的决心。

乡村医生培训班的唐海同学看到亲人在无助中离去，暗暗发誓要学好医帮助病人，村医培养计划成就了他的梦想，他表示会好好珍惜学习机会；蒋妍琪同学表示要努力学习，提高能力，做好职业规划，将来回乡帮助父老乡亲远离疾病、健康生活；邓芊芊同学表示，来到学校结识了志同道合的同学，会认真听好每一堂课、做好每一次作业，为当好村医做准备，为家乡亲人提供帮助。

据了解，我省今年启动的“贫困地区基层医疗卫生机构本土化人才计划”，从2018年起至2020年连续举办3届，每届为我省贫困地区乡镇卫生院定向培养1000名从事全科医疗的卫生人才。学制3年，全日制大专学历，免学费、免住宿费，毕业后有编有岗。

学校：多措并举，创新村医定向培养项目

“我校是一所以农林医为主的综合性高职院校，医卫类专业有60多年办学历史，底蕴厚实，为基层医疗卫生机构培养了大批优秀的医学技术人才，也积累了丰富的教育教学与人才培养经验。”湖南环境生物职院副院长雷巍娥说，承接乡村医生培训，是社会对学校办学水平和办学能力的肯定。她表示，学校将站在打赢脱贫攻坚战的高度、站在实施乡村振兴战略的高度、站在推进健康湖南建设的高度，创新并实施好大学生村医定向培养项目。

一是校校合作共同制定培养方案，更加突出乡村医疗卫生实际。湖南环境生物职院与娄底职业技术学院校校合作，共同研究制订出更加切合乡村医疗卫生实际的护理、康复治疗技术专业人才培养方案，方案统筹安排基础医学与临床学课程，推进基础医学、公共卫生与临床医学有机结合，强化实践教学环节，将实践教学纳入课程体系。加强了全科医学理念和专业素质培养，构建与乡村医疗卫生工作相适应的课程体系和教学内容；加大了中医学、基层基本医疗技术、预防医学及健康教育等知识的比例；增加了本地常见病、多发病、传染病、地方病的诊疗防控、中医学常用诊疗技术和计划生育技术的教学内容，以便定向培养的乡村医生更好地在乡镇开展诊疗工作。

二是更加突出人文素质教育。学校参照农村全科医生教育计划单独编班教学，以求学以致用；同时开展县情教育、回乡调研等活动，有利于培养有家乡情结、有志于服务家乡父老的村医。加强对学生人文素质及临床护理、康复治疗操作水平的培养，提高学生对乡村医生的职业认识。从医学基础课程到临床课程，实验实训教学占比提高，增加学生实践操作的机会。通过人文素质课程学习及老师的言传身教，提高作为基层医疗卫生人员的职业素养。针对专业特点和基层医疗的实际情况，对为期一年的临床实习进行了合理的安排。“乡村医生与普通临床医生培养要求不一样。”该校医学院院长赵其辉介绍，在课程设置上，不仅有临床医疗知识，还有基础护理、基本公共卫生管理、卫生防疫及农村常见病等课程，力争培养管用的农村卫生人才。为乡村医生量身打造“班级导师制”，选择具有执业医师资格、有班主任工作经验的专业课教师担任，便于对学生在学习过程中遇到的专业问题进行指导，并帮助学生进行职业生涯规划，有利于学生成长成材。

三是选优配强师资确保教学质量。为确保乡村医生培养教学质量，为新农村培养合格、优秀的高素质医学人才，湖南环境生物职院对护理、康复治疗学专业师资进行了合理的、科学的调整，选优配强师资。所有医学基础课程、临床课程全部由热心教育事业、教学水平高、教学能力强、临床经验在丰富的老师任课，临床课程均由具有执业医师资格的双师型教师授课。

通讯员 黄红焰 凌宏伟 林樱枝 记者 陈舒仪